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教育教学—多维视角下的中药学课程教学思考

    中药学是介绍中药的基本理论和具体各药的性能、 功效及临床应用等与之相关知识的一门重要课程; 同时作为高等中医药院校的专业基础课,也是衔接前期《中医基础理论》与后续 《方剂学》《中医内科学》 等课程的关键枢纽。由于多数院校将其安排在第二学 期进行学习,此时同学才进入中医药体系的大门,加之中药基础理论抽象,药味数达300余味,且部分中 药间功效与主治相似,容易混淆,因此广泛反映出“学习兴趣不高、知识记忆不牢固”的情况。近年,国家教育部及各高校高度重视教学改革,鼓励传统的单一式教学方式逐步向多维度、多途径、多手段的综合 教学方法转变,以达到综合提升学生学习兴趣,强化课堂知识点,并进一步拓展和深化学生的学习能力的目的。 


    摘 要:中药学是高等中医药院校中一门重要的专业基础课,但由于中药理论抽象、药味数多,学生面临学习兴趣不高、知识 记忆不牢等情况。近年, MOOC与翻转课堂教学方式的引入, 有助于提高学生的学习兴趣和强化知识,并进一步促进中药学 课程的丰富与发展。为此, 笔者结合中药学课程的特点与教学方式等方面,提出在多维视角下,融合“传统教学 +慕课学习 + 翻转课堂” 的教学方式, 有利于学生构建起“中药知识记忆、 理解、 应用、 分析、 评价” 的系统体系, 促进中药人才的培养。 


    关键词:中药学; MOOC; 翻转课堂; 多维视角; 教学改革 


    基金项目:成都中医药大学中药学学科特色创新科研团队(校级 课题)


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