教育教学—中医急诊临床带教方法探讨

   摘要：随着急诊医学的发展，一名合格急诊医生的培养需要结合实践情况，急诊如何教学、临床上如何带教尚未形成固定的模式。本篇主要从中医急诊医学教学面临的问题，提出适合急诊医学带教的教学内容和教学模式的思考，并说明了临床思维和 PBL教学模式在急诊医学带教中的重要作用。

   关键词：中医急诊医学；临床带教；教学方法

   作为一门综合性和实践性都极强的学科，急诊医学在日常的医疗活动中发挥重要作用。急诊首先是一门综合性学科，贯穿于院前急救、转运、院内急诊、急危重症监护等过程中，需要综合各个学科的能力，及早判断疾病及积极治疗。但急诊又是一门独立的学科，在急诊错综复杂的环境下，临床带教工作与其他学科明显不同，急诊临床思维方法以及模式不同于其他专科，特别是在提倡中医学的今天，如何指导学生运用中医急救于急诊诊疗过程中，这是值得带教老师深思的地方。

参考文献

［1］ 王林，时光，刘南，等.中医院急诊科临床带教体会［J］.中国中医急症，2017，26（6）:1008-1010.

［2］ 王成钢，覃秀川.急诊医学临床教学探讨［J］.医学教育管理，2017，3（z2）:95-98.

［3］ 党晓燕，丁新爱.危重症抢救室在急诊医学临床教学中的作用［J］.医学教育研究与实践，2017，25（3）:476-478.

［4］ 赵静，余锋，刘南.中医急诊专科医师临床带教体会［J］.中国中医急症，2013，22（4）:611-613.

［5］ 王梅，王春梅，艾辉.急诊团队合作模式在临床教学中的应用［J］.医学教育管理，2017，3（z1）:51-53.

［6］ 金伟，罗燕.急诊临床教学模式改革的研究与探索［J］.成都中医药大学学报：教育科学版，2015，17（S1）：40-42.

［7］ 林黄果，钟胜，郭丽娜，等.PBL教学模式在急诊教学查房中的应用［J］.中国病案，2018，19（9）:71-74.

［8］ 李俊杰，范颖楠，冯筑生，等.PBL教学法在急诊临床教学中应用的Meta分析［J］.基础医学教育，2016，18（10）:824-827.