中医临床专业研究生科研及创新能力培养的研究

   摘 要：目的 探索有效的中医临床研究生科研及创新能力培养的途径和方法。方法 对中医临床专业研究生科研及创新能力的培养进行系统回顾与总结。结果 在山东中医药大学研究生培养方案的基础上联合创新能力培养，研究生对新模式的培养方案更加满意，且在各科轮转成绩、发表论文数量、参编著作数量、完成课题数量、论文答辩成绩、获得省级以上优秀学位论文及山东省研究生优秀科技创新成果奖数量等方面有了很大的提高，组间差异有统计学意义（p<0.05）。结论 通过新模式的培养，可以明显提高研究生的自学能力、科研能力和创新能力，推动了中医药研究生教育质量的提高，为培养具有学习自主化、研究高效化、视野国际化及创新意识和创新能力的高层次人才进行了有益的探索和研究。

   长期以来受应试教育的影响，中医药高等院校研究生比较习惯于接受、理解、掌握现有的知识和在固定的框架中思考问题，相对缺乏自主判断、独立思考的能力和创造性的思维。且由于培养模式的原因，中医药临床研究生普遍存在重理论轻实践、重临床轻科研的现象，这种继承为主、创新不足的现状，难以适应当今中医药发展现代化的要求，亟需在培养过程中予以改革。中医临床研究生不仅应当具备丰富的理论知识和高超的临床技能，更需具备较强的科研水平和创新能力。因此，加强中医药临床研究生科研及创新能力的培养是中医药研究生教育的核心任务，对培养中医事业接班人具有十分重要的意义。

   关键词：研究生；科研；创新；中医临床专业；人才培养

   基金项目：山东省研究生教育创新计划项目

   参考文献

［1］ 张红，戴其舟，郑红斌.中医药研究生创新思维与创新能力的培养［J］.中华中医药学刊，2007，25（6）:1163-1164.

［2］ 王超.论语［M］.北京：北京联合出版公司，2015:15.

［3］ 江晓玲，李建栋，俞守义，等.我国研究生创新能力不强原因之浅析［J］.西北医学教育，2007，15（1）:56-57

   本文摘自（中国中医药现代远程教育 孙建光 解观月 ）