基于翻译能力要素的中医英译课程开发研究

摘 要: 以国内外译界对翻译能力的界定为基础探讨中医英译能力要素的构建，认为其包含内驱力、英汉双语能力、翻译理论知识、翻译实践能力和中医知识等。提出需要开发以培养中医药对外传播交流人才为目标、以中医英译理论与英译实践为基础、以培养中医英译能力为核心的中医英译课程，培养复合型中医英译人才，以推进中医药国际化进程和中医药文化“走出去”战略的实施。

基金项目：山东省教育科学“十三五”规划2019年度“高教外语教学专项”一般资助课题(No.BYGY201929)；山东省教育教学研究课题 (No.2018JXY3065)；山东中医药大学教育教学研究课题(No.YY2019043)

中西医学体系差异巨大，在理论基础、诊疗方法、思维方式等方面都有较大不同，把中医的源语文化译入到以西医为主要诊疗手段的目标语文化中，难度较大。因此，高等中医药院校需要开设中医英译课程，重视中医翻译能力体系的构建, 切实提高中医翻译人才的整体水平, 以保障中医药知识体系和独特文化内涵得以有效传播，从而助力推进中医药国际化、中医文化“走出去”、构建人类健康命运共同体等国家战略的实施。

虽有十余所高等中医药院校开设英语专业，但招生规模不大，开设的中医英译课程存在课时少、教学内容以术语和句子翻译训练为主、中医英译理论知识碎片化等问题。培养的高水平中医英译人才数量不能满足中医药对外传播交流的需求。中医药专业学生的英语教学以公共英语为主，中医药英语课程设置较少，中医英译课程鲜有开设，学生在中医药英译方面的学习和训练几乎为空白［12］。中医药专业学生毕业后无法用英语撰写专业论文，难以在国际范围内进行学术交流，能够进行中医药英译的高水平复合型人才数量较少，从而影响中医药国际化进程和中医文化“走出去”战略的推进。因此，高等中医院校需要设计开发中医英译课程，作为中医药专业的选修课和英语专业的必修课面向高年级学生授课，授课时间为两个学期，以中医英译理论和实践为课程基础，兼顾中医翻译能力其它要素，培养国家亟需的中医英译和中医药对外传播交流的合格人才。

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本文摘自（中国中医药现代远程教育  闵玲  张 喆  徐 丽 山东中医药大学外国语学院，山东 济南 250355）