中医论文文题编写要领

1 文题的解释与要求

文题是对论文内容的高度准确概括，又称题目、标题、篇名。文题要明确研究对象、方法、 解决的问题。如“浅析《景岳全书》咳嗽论治”（黄凯.中国中医药现代远程教育.2012,10(1):1-2） 一文，该文的研究对象是《景岳全书》中咳嗽的论治，方法是分析归纳，解决的问题是咳嗽 治疗的方法。又如“化痰止痛汤治疗头痛疗效观察”（姜雪华.中国中医药现代远程教 育.2012,10(1):37-38)一文，其研究对象是化痰止痛汤，方法是对照观察，解决的问题或目的 是治疗效果。文题字数最好不超过20字；除外特殊情况，不使用标点符号；文题中的符号 和缩写词应当是公知公用的；文题中不能使用自造自定义的的词和概念，不能使用有歧义的词和概念；文题不能是一句完整话语。文题的根本特征是其组成构架有别于一句完整话语。 精炼性是文题的生命力所在，也是决定能否吸引读者的关键。精炼性要求文题中的概念准确、 清晰并具有鲜明的色彩。如文题“对 15 例溃疡期压疮的护理体会”，该文题就是不够精炼， 改成“15 例溃疡期压疮护理体会”，则就会显得生动、精干、一目了然。

2 文题的结构说明

结构必须简练，尽量不用介词、连接词、形容词、助词，更须剔除语意相近相类的并列词语。 如“生化汤在妇科产后患者中的临床应用”，该文题明显重复，结构臃肿，“妇科”和“产后”是 相近相类词，只能选一个，介词“在”显得不够有力量。可以改成“生化汤产后应用举隅”。如此，则清晰易读，意思准确，干练有力。因此，文题的体例结构不能用主谓宾加助介形的正 常语例结构。这需要功底深厚的语言技巧和精简的逻辑思维，也需要经常阅读各种科学论文， 以培养惯常的科学语言思维。通常来说，文题由三个区域组成，对象、方法、目的。三个区 域一般不需要用各种介词、连接词进行补充、连贯。按逻辑结构进行区域顺序调整即可无差误地准确表达其内在的联系。研究对象的语言表述决不能臃肿重复，如“妇女经期”，妇女与经期即是重复，而且要根据学科要求的语言文字进行描述，不可臆造。研究方法的表述要依 据实际操作的特征进行概括性凝练，如实验研究、临床观察、对照研究、分析归纳、统计分析、报告报道、干预影响等等。

3 文题的功能

好的文题能使读者仅从题目中即可以了解论文的核心内容和重要价值。因此，文题不仅是论 文的精华表述，更是作者对研究项目有着高度掌握和深度调控的表现。好的文题有利于迅速 传播论文的有价值有意义的内容，扩大其经济与社会效益。文题选词的参考标准之一就是 有利于文献检索引用，在同样的专业领域或学科领域内，不违背文题三要素的指导原则，尽 量选用有利于计算机检索的词汇，是极其必要的。一般来说，专业或学科领域的热点、难点 及较为经典的素材是选词的依据。中医药领域有其特殊的语言体系，文题的构建要充分考虑 中医药思想特色。如可以多使用中医疾病命名名称，既可以充分重视其名称内涵，也能更好 地传播中医思想文化，如“肠噼”、“乳岩”、“锁喉疮”、“痰注”等等。这些用词精辟、内蕴无 尽的中医词汇，本身就是良师益友，可以有力地推动中医主流意识的传导。

4 常见文题编写错误举例

4.1 画蛇添足 如《关于传统针灸方法与新兴针灸方法的思考》，该文题有3个错误，一是不当地使用“关于”，论文题目是科学、严谨、平和的语气，禁止使用关于，有些通告的意思； 二是“新兴”一词使用不当，新兴不是科学专业领域词汇，科学不是流行时尚，兴起的未必是 科学的。三是“方法”一词重复使用。考察该文摘要，应当改为“继承传统针灸发展现代针 灸的思考”

4.2 乱用标点符号如《“晕痛针法”治疗、预防晕动病的临床研究》一文，该文题出现两个标点符号都是不当的，可以改为《晕痛针法防治晕动病临床研究》。

4.3 结构不当如《芪麦芩蒌片治疗气阴两伤证老年肺炎的中医证候疗效分析》一文，根据正文，改为《芪麦芩蒌片治疗治疗气阴两伤证老年肺炎30 例》。

4.4 体例错误如《23 例柿石症的内科综合治疗》一文，改为《柿石症内科综合治疗23例》

 4.5 宗旨错误如《我院中成药处方调查分析》一文，改为《中成药处方调查分析》。科学 研究、调查分析不论研究对象的大小、深浅，都是一种客观规律和结果，禁忌使用“我”字。

 4.6 题不对文如《口试与学生成绩关系及学生对口试满意度的研究》一文，根据摘要和正文，改为《口试对学习成绩影响及满意度调查分析》。该文正文是交代口试对学生学习积极性和学习力度的影响，以及用问卷调查学生对口试这种考试方式的态度。因此，原文题有偏离。

4.7 表达错误 如《中医药高等专科学校如何发展》一文，该为《中医药高等专科教育的发展思考》。该文正文论述了作者对专科教育的建议，而不是围绕学校如何发展进行阐述的， 故改为“中医药高等专科教育的发展思考”是妥切的。

韩世辉 （中国中医药现代远程教育杂志社，北京 100031）