VR技术应用于《经络腧穴学》教学的探索研究

    摘要：目的：初探《经络腧穴学》VR教学对不同年级学生教学效果。方法：根据前期问卷调查结果选定教学试验的内容，然后面向北京中医药大学针灸推拿学院针灸推拿专业征集48名本科生和研究生（大一年级的本科生18人，大三年级的本科生20人，研究生10人），用分层分组的方式将其分为传统教学组和VR教学组，每组各24人。两组运用不同的教学方式进行相同内容的教学，并在教学结束后进行试卷考核。结果：VR组研究生试卷得分均值大于传统教学组，大一年级和大三年级学生试卷得分均值小于传统教学组，但以上差异均无统计学意义（P>0.05）。传统教学组内不同年级学生试卷得分差异无统计学意义（P>0.05）；VR教学组内不同年级学生试卷得分差异有统计学意义（P<0.01），其中大三年级学生和研究生试卷得分均显著高于大一年级（P<0.05），大三年级学生与研究生试卷得分之间的差异无统计学意义（P>0.05）。结论：从学生的试卷成绩分析上来看，尚不能认为VR教学与传统教学的教学效果不同；VR教学不适合直接应用于大一年级尚未构建经络、解剖知识框架的学生，或更适合学生在具备基本的经络腧穴学知识与系统解剖学知识后进行。

     参考文献

   [1] James D. Westwood,Randy S. Haluck,Helene M. Hoffman,etc. Virtual Acupuncture Human Based on Chinese Visible Human Dataset[J]. Studies in Health Technology and Informatics,2005,119.

   [2] 姜雨晨,姜俊,王福波,等.数字虚拟人体上针刺手法学的VR再现[J].中国组织工程研究,2016,20(44):6643-6648.

  [3] 刘德建,刘晓琳,张琰,等.虚拟现实技术教育应用的潜力、进展与挑战[J].开放教育研究,2016,22(04):25-31.

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