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思政元素融入中医基础理论PBL教学模式初探

   摘要:将思政教育和专业课程学习融合将是今后高校思政教育的潮流和趋势。中医基础理论课程作为中医院校所有专业的必修课及启蒙课,是构筑大学生文化自信的重要途径,是提升大学生专业热情、认知度和满意度的重要桥梁。笔者以PBL教学思想为指导,采用调查问卷、课堂引导、课后访谈、分组研讨、自主学习等方法,对医学院校中的两个非医学(中药与工程)专业的中基教学进行融入思政元素的实践与探究。在实施过程中,围绕“专业热情”与“科学精神”两个思政元素聚焦点进行引导和沟通。从调查的结果所得的体会是:专业课堂的“隐形思政”功用大有可为;思政元素融入专业课堂需要策略;对专业课堂的思政效果评价要慎重。


    参考文献:

     [1]杨蓬勃,靳辉,张建水,等.结合医药院校浅谈我国高等院校专业课与思政课的融合改革[J].医学教育研究与实践,2018,26(3):416-418

     [2]陆道坤 课程思政推行中若干核心问题及解决思路——基于专业课程思政的探讨[J] 思想理论教育,2018(3):64-69

    [3]李玫姬.论中医文化核心价值观与社会主义核心价值观的内在统一性[J].广西中医药大学学报,2013(16):136.

    [4] 孙平楠,周小玲. 医学院校整体实施PBL 教学的困难及对策[J]. 基础医学教育,2016,18 (2): 154-156

    [5]赵立爱. 当代大学生思想特点及行为规律探究[J]. 文学教育,2017,(4):164    

    

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