中药学课程思政的设计

【摘要】在中药学教学中实施课程思政，根植于中医药文化，从天人相应、和谐统一的整体观，对立统一、和而不同的辩证思维，破立有度、自信发展的创新精神以及严谨求实的工匠精神为核心，多种教学手段相结合，设置情境体验，目标是帮助学生树立文化自信，内化学生的职内认同。本文阐述中药学课程思政的设计、实施与分析，并对教学进行反思。

基金项目：上海中医药大学第三批 “骨干教师教学能力提升资助计划”（A1-U182050102060508）；上海中医药大学第一批思政团队建设（A1-U18201010110）；上海中医药大学第十八期课程建设（2019SHUTCM026）

【Abstract】To help students believe in Chinese culture and Chinese medicinal career, established in traditional Chinese medicinal culture, ideologycal and political education has been applied in the course of Chinese Materia Medica. The core contents are wholism, dialectical thinking, innovative and craftsman’s sprit. The wholism is the hamonious and united correspondence between man and universe. The dialectical thinking is the unity of opposites which is harmonious disagreement. Innovative sprit is confident development of breaking and making to a sutable extent. Craftsman’s sprit is rigious and practical attitude. Various teaching methods have been combined and the situations for students to experience have been set up. This article explains not only the design, application and analysis of ideologycal and political education in the course of Chinese Materia Medica, but also the self-examination of our teaching.

中药学是全国高等中医药院校各专业的基础、主干课程之一。使学生通过对中药基本理论、基本知识的系统学习，为其应用中药防病治病奠定坚实的基础。作为一门专业课，教师不仅要传授知识，还应如习总书记所期许的：“以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生智慧之门。” 本课程应激发学生学习中药专业知识的热情，调动学生学习主观能动性和积极性，坚定学生学习中医的信念，增强学生传承中医药文化的能力与责任感。

“课程思政”将显性教育与隐性教育相结合，从而构建出思政理论课、综合素养课程、专业课程三位一体的高校思政教育课程体系。 中药学课程思政设计之初便着眼于中医药文化，从中医药人才职业发展特点出发，从优秀民族文化的独特视角，挖掘中医药文化的内核，能帮助学生在成长过程中学会不断反思。有着悠久历史、根植于中华大地的中医药中蕴含了深厚的中国传统文化的底蕴，要真正了解中药、理解中药、应用中药，应从文化的多元性聚焦、解读中医药，回归中医本质。

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本文摘自（中国中医药现代远程教育  袁颖，杨柏灿，何世民，朱国福，王海颖，潘颖宜，张贵彪，王又闻，金素安（上海中医药大学中药学院,上海,201203））