基于微信平台PBL+LBL教学模式在医学留学生全科医学教学中应用效果评价

文章信息/Info

• Title:Evaluation of the Application Effect of WeChat-assisted PBL+LBL Teaching Method in the Teaching of General Medicine for  International Medical Students

• 卷期:2021年19卷24期

• 作者:崔乐乐、张耐思、卢金婧、裴冬梅

• 山西中医药大学基础医学院，山西 晋中 030619

• Author(s):CUILe-le,ZHANG Nai-si ，LU Jin-jing，PEI Dong-mei

• Shengjing Hospital Affiliated of China Medical University, Shenyang Liaoning 110004, China

• 关键词:全科医学；留学生；PBL教学；微信

• Keywords: General medicine；international students；PBL teaching method；WeChat

• 摘要:目的 探讨微信平台联合PBL+LBL教学法在留学生全科医学理论教学中的教学效果。 方法 利用搭建微信平台，在全科医学留学生理论教学中实施PBL联合LBL教学法，通过随堂测试成绩与问卷调查方式分析评价新型教学模式的教学效果。结果 PBL+LBL组学生随堂测试成绩明显高于传统教学组，特别是病例题成绩明显升高，差异有统计学意义 (P<0.05)；与传统教学组相比，PBL+LBL组问卷调查在激发学习兴趣及主动性、提高自学能力、交流沟通表达能力，团队合作能力、分析解决问题的综合能力、全科医学临床诊断思维能力以及有助于减少语言障碍，促进师生情感等方面的得分明显升高，差异有统计学意义 (P<0.05)；结论 利用微信平台运用PBL+LBL教学法，能够激发学生学习兴趣、各项综合能力的提高以及减少师生之间交流障碍，促进师生情感，对于留学生全科医学教学来说，可能一种较为合适的新型教学模式。                                                                                                                                                

• Abstract:Objective:Objective To explore the effect on application of WeChat-assisted  PBL+LBL teaching method in the teaching of general medical theory for international students. Methods Using the PBL+LBL teaching model based on the WeChat platform，The new teaching methods was used to evaluate the teaching effect through the in-class test scores and question-naire survey. Results Students in PBL+LBL group achieved significantly higher scores in in-class tests than those in traditional teaching group, especially in disease cases, and the difference between the two groups was statistically significant (P<0.05).Compared to the traditional teaching group，PBL group gain more scores on the aspects below-raising interest and initiative, improving self-study ability, improving and communication skills, developing teamwork, improving the ability of finding and solving problem ，general medicine clinical diagnosis thinking ability,，reducing the language barrier and promoting the emotion between teachers and students,，The differences were statistically significant (P<0.05).Conclusion using WeChat-assisted PBL+LBL teaching method in the teaching of general practice medicine, raised learning interest，improved comprehensive abilities, may be a more appropriate new teaching model.                                                                                                                                                                                                                

  近年来，随着我国综合国力不断增强以及医疗水平不断提高，来华留学的医学生迅猛增长，留学生教育是高等医学院校国际化水平的重要标志，各高等医学院校都十分重视留学生教育体系的发展。而留学生有独特的语言、文化背景和学习特点，我国“教师讲授为主，学生被动接受”传统的填鸭式的教学模式，对留学生来说接受难度较大，教学效果不佳，目前越来越多的医学院校开始尝试新型的教学方式，对留学生教学模式进行改革，以提高教学质量。全科医学（general practice）是以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围，提供了长期负责式健康照顾的临床二级学科，随着世界人口老龄化进程加快、慢性病患病率逐渐增加，各国政府都高度重视全科医学的发展。近年来我校及多所高等医学院校陆续的在留学生课程中增设全科医学理论课程。中国医科大学附属盛京医院全科医学教研室开展留学生全科医学课程已经4年，积累了一定的授课经验，我们着力于教学改革，针对文化差异、语言障碍等问题，在全科医学教学过程中通过搭建微信平台，实施以问题为基础的教学法( problem-based learning，PBL)和理论授课为基础的教学法（lecture-based learning，LBL）相结合教学模式，并对教学效果进行评价，以探索新型适合医学留学生的全科医学教育模式。