基于卓越医师培养的PBL、CBL、Seminar多轨模式在中医风湿病教学应用探讨

文章信息/Info

• Title:Application of PBL, CBL, Seminar multi-track model based on "excellent physician" training in rheumatism teaching of Chinese medicine

• 卷期:2021年19卷24期

• 作者:万磊1，刘健1，黄传兵1，谌曦1，范海霞1，葛瑶1，刘天阳1，刘磊1，赵磊2，马熙檬2，朱子衡2，李舒2

• 1.安徽中医药大学第一附属医院，安徽 合肥 230031；2.安徽中医药大学研究生院，安徽 合肥 230038

• Author(s):Wan Lei1, Liu Jian1, Huang Chuanbing1, Chen Xi1, Fan Haixia1, Ge Yao1, Liu Tianyang1, Liu Lei1, Zhao Lei2, Ma Ximeng2, Zhu Ziheng2, Li Shu2

• 1. The First Affiliated Hospital of Anhui University of Traditional Chinese Medicine, Hefei 230031, China；2. Graduate School of Anhui University of Traditional Chinese Medicine, Hefei 230038, China

• 关键词:卓越医师；问题教学法；案例教学法；团队研讨教学法；多轨教学

• Keywords:  outstanding physician; problem teaching method; case teaching method; team discussion teaching method; multi-track teaching

• 摘要:提高人才培养质量是加强医学教育工作的核心，为进一步培养中医风湿病的“卓越医师”，深化教学改革和推进教学创新，提高中医风湿病临床教学质量，本文着眼中医风湿病学科目前规培生、实习生医师临床教学现状，通过对问题教学法（PBL）、案例教学法（CBL）、团队研讨教学法（Seminar）多轨教学模式探讨，总结PBL、CBL、Seminar多轨教学模式的优势和特色，探索和建立一种符合中医学自身特点的实习医师临床教学模式，以供临床教师带教和学生学习借鉴。                                                                                                                                

• Abstract:Objective:Improving the quality of personnel training is the core of strengthening medical education. In order to further cultivate "excellent physicians" of TCM rheumatism, deepen teaching reform and advance teaching innovation, and improve the quality of clinical teaching of TCM rheumatism, this article focuses on the current regulations of the discipline of TCM rheumatism. The current situation of clinical teaching of Pearson and intern physicians, through the discussion of the problem-based teaching method (PBL), case teaching method (CBL), and team seminar teaching method (Seminar) multi-track teaching mode, summarizes the PBL, CBL, Seminar multi-track teaching mode Advantages and characteristics, to explore and establish a clinical teaching model for interns in line with the characteristics of traditional Chinese medicine for clinical teachers to teach and students to learn from.                                                                                                                                                                                                

  近年来，随着我国综合国力不断增强以及医疗水平不断提高，来华留学的医学生迅猛增长，留学生教育是高等医学院校国际化水平的重要标志，各高等医学院校都十分重视留学生教育体系的发展。而留学生有独特的语言、文化背景和学习特点，我国“教师讲授为主，学生被动接受”传统的填鸭式的教学模式，对留学生来说接受难度较大，教学效果不佳，目前越来越多的医学院校开始尝试新型的教学方式，对留学生教学模式进行改革，以提高教学质量。全科医学（general practice）是以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围，提供了长期负责式健康照顾的临床二级学科，随着世界人口老龄化进程加快、慢性病患病率逐渐增加，各国政府都高度重视全科医学的发展。近年来我校及多所高等医学院校陆续的在留学生课程中增设全科医学理论课程。中国医科大学附属盛京医院全科医学教研室开展留学生全科医学课程已经4年，积累了一定的授课经验，我们着力于教学改革，针对文化差异、语言障碍等问题，在全科医学教学过程中通过搭建微信平台，实施以问题为基础的教学法( problem-based learning，PBL)和理论授课为基础的教学法（lecture-based learning，LBL）相结合教学模式，并对教学效果进行评价，以探索新型适合医学留学生的全科医学教育模式。