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高校医学生理学实验课程思政初探

《中国中医药现代远程教育》[ISSN:1672-2779/CN:11-5024/R]

文章信息/Info

  • Title: Exploration of Curriculum Ideological and Political Education in Experiment Teaching of Medical Physiology in Colleges and Universities

  • 卷期:2021年19卷24期

    • 作者:甘贤兵1,江传玮2,王媛1,章梦婷1

    • 1.安徽中医药大学生理学与病理学教研室,安徽 合肥 230012;2.安徽中医药大学中西医结合学院教学实验中心,安徽 合肥230012

    • Author(s):GAN Xian-bing1, JIANG Chuan-wei2, WANG Yuan1, ZHANG Meng-ting1

    • 1. Department of Physiology and Pathology, Anhui University of Chinese Medicine, Hefei 230012, China; 2. Experimental Teaching Center, College of Integrated Chinese and Western Medicine, Anhui University of Chinese Medicine, Hefei 230012, China

    • 关键词:生理学;实验教学;课程思政;立德树人

    • Keywords:physiology; experiment teaching; curriculum ideological and political education; morality - oriented education

    • 摘要:生理学实验是医学生理学理论教学的重要补充,也是必不可少的环节。课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。通过提升教师思政素养、制定适合医学生理学实验课程思政的教学目标和挖掘实验内容思政元素等途径,生理学实验推动课程思政建设,进而充分发挥实验教学课程思政的协同育人功能。                                                                                                                                

    • Abstract:Objective:Physiological experiment is not only an important supplement to the teaching of medical physiology theory, but also an indispensable link. Curriculum ideological and political education is an important measure to implement the fundamental task of morality - oriented education in colleges and universities. By improving teachers' ideological and political literacy, formulating teaching objectives suitable for curriculum ideological and political education in physiological experiments and excavating the ideological and political elements of each experiment project, the ideological and political construction of experimental courses can be promoted and then the synergistic function of curriculum ideological and political education in experiment teaching can be brought into full play.                                                                                                                                                                                                

      为加强和改进新时代高校思想政治工作,2016 年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出:“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”,“使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。习总书记提出的“课程思政”理念,让所有高校教育工作者均对思政教育有了新的深入的认识。课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式,将各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政是当代高校开展思想政治工作的新理念、新方法,高校教师应始终贯彻执行党的教育方针,充分挖掘各类课程蕴含的思政元素,用好课堂教学主渠道,把思想政治教育贯穿教育教学全过程,落实立德树人的根本任务,为党和国家的事业培养德才兼备、全面发展的高素质人才。

    参考文献/References:

    [1]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报.2016-12-09.
    [2]焉炳飞,李文佐.“课程思政”融入物理化学实验教学模式的初步探索[J].云南化工.2020, 47(2):182-184.
    [3]董雅洁,卢锴锋,李玉红,等.基于微视频的病理生理学实验课程思政翻转课堂教学模式的实践研究[J].教育教学论坛.2020,(6):387-388.
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    [5]龚晓武,边丽,夏新福,等.大学实验化学教学中课程思政教育的探索[J].教育现代化.2019,6(82):220-221.
    [6]蒋碧梅.高校病理生理学实验教学课程思政的探索与实践[J].教育教学论坛.2020,(16):218-219.
    [7]朱延河,王涛,李帆,等.课程思政在机能实验教学中的评价分析与改革探讨——基于西安交通大学医学部医学生问卷调查的统计分析[J].医学教育研究与实践.2020,28(4):652-656.
    [8]高燕.课程思政建设的关键问题与解决路径[J].中国高等教育.2017,(Z3):11-14. 

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