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慕课在中医药课程中的应用

【摘要】信息技术发展日新月异,在互联网+时代背景下,网络技术得到飞速发展,网络已空前活跃于生活各个领域,网络让人类的生活更便捷和丰富,在线学习、移动学习已成为一种新潮流。大规模网络开放课程(MOOC),是近年快速发展的网络授课形式,其迅猛发展对传统教学模式造成了强烈的冲击。MOOC把优秀的教学资源融合,并对知识点进行最优化的呈现。为学习者提供了一种新的知识获取渠道和学习模式,符合当前网络的高速发展趋势,成为网络时代人们学习的新途径。本文通过总结MOOC的历史和发展现状,讨论其在教学过程中对中医药课程的应用效果,以及在发展过程中面临的问题,以便更好的培养医学综合性人才。

基金项目:山东曲阜孔子文化学院校内级[No.国际中医学院 2016002]-国际中和医派掌门杨建宇教授经验

传承项目

*通讯作者:Email:jianyu66@163.com

△传承导师:杨建宇  △指导导师:李杨

大规模开放在线课程(Massive Open Online Course, MOOC),中文翻译为慕课。慕课作为新的教学模式在教育领域中引起广泛的关注和激烈的讨论,其带来的教学理念、教学方法的改革和教育资源的共享,这无疑是进步的。随着信息技术、网络传媒技术的迅速发展和开放式教育理念的兴起,这一新兴的在线课程教学模式迅速风靡全球,并凭借其大规模性和开放性等特点给传统教学模式带来了较大的冲击,慕课的迅猛发展也将对传统的中医教育产生深刻影响。

1  慕课的产生及其发展简史

2008年由Dave Cormier和BryanAlexander根据网络课程的教学创新实践提出[1]。MOOC具有大规模、无门槛注册、开放等特点,是开放教育理念的新发展。全世界的学习者只要具备基本的学习设备都可以注册并且访问课程资源和课程内容。他们以共同的学习目标和内容为基础,利用一系列可以自由访问的网络资源来提供研究所需要的内容或材料,通过社交网络进行学习交流。MOOC的协作空间可以跨许多不同平台。2011年有了很大突破。目前,Coursera是发展最大的MOOC平台,拥有将近500门来自世界各地大学的课程,门类丰富。MOOC以其优质的教学资源、便捷的的交流服务、高度自主性的学习方式以及较为完善的考核机制迅速在全球蔓延。

2  慕课在中医药课程中的应用

慕课在中国教育界的兴起改变了学校传统的传授知识的模式,无论在教育理念、教育体制,还是在教学方式等方面都产生深刻影响。这种全新的知识传播和学习方式对中医高等教育也产生了巨大冲击。慕课以前所未有的开放性、透明性、优质教育资源的易获得性可以让学生资源共享,接受教学名师指导,接受媒体丰富的教学形式和异彩纷呈的教学内容,其生动形象的视频内容、多方位的视听效果,补充了传统教学形式的不足,开发了学生的学习主动性和积极性。积极将MOOC教学模式运用到高等教育体系中,对于深化研究生培养机制改革,创新教学模式,提高学生学习效率,最终促进学生整体素质提高和身心健康发展都有着重要的推动作用。慕课的进入对我国传统的高等教育模式的转变带来了一系列的新机遇,同时又对很多高校传统教育模式带来了巨大挑战。

从2013年开始,我国高校慕课建设迅速传播开来。MOOC课程在中国同样受到了很大关注。在中医药课程中被广泛应用,在医学微生物学与免疫学慕课实验教学研究中的应用[2],慕课时代伤寒论教学改革可行性分析[3],在中药炮制技术课程的应用[4],在中医基础理论教学中应用[5],在病理学教学改革中的应用[6],在药膳学中的应用与实践[7],在中医儿科学教学中的应用[8],在中医院校研究生思政课程教学中的应用[9],慕课背景下重点学科师资队伍建设[10],网络视频教学发展的问题及对策[11],基于慕课的中药学课程改革及教学评价[12],在中医骨伤科学MOOCs学习交互模式改进与应用[13],慕课平台下生理学微课制作[14],基于慕课及微信的《温病学》翻转课堂教学活动模型构建与实践[15],慕课与研究性实验双模教学培养大学生自主创新能力[16],在中医诊断学中的应用[17],在生理学教学中应用[18],在中西结合妇科教学中的应用[19],基于MOOC经典与临床课程教学平台之构建[20],在中医院校病理学教学中的应用[21],混合式教学模式下人卫慕课研究[22],在医学机能实验教学中的应用[23],在非医学类大学生急救知识和技能培训中的应用[24],在中医基础理论课教学改革中的应用[25],对传统中医学教学的影响[26],在继续医学教育中的应用[27]等。

MOOC教学模式与传统教学模式存在明显区别。MOOC教学模式通过引导学生通过平台充分利用碎片化时间进行学习,发挥学生的主观能动性,引导学生进行自主学习,有助于启发学生思维,培养学生的创新意识和评判性思维能力,能使学生形成主动学习、团队协作的能力,提高了学生对课程的兴趣。通过以上这些实际应用,我们发现慕课的显著优势在于在线互动开放,对不同地区、不同人种、不同阶层人群,资源的完全开放,充分体现了教育的公平性。MOOC增加了学生和教师之间的互动,拓展了学习的时空范围,学生可以在自由的时间自由的选择开放的互联网资源进行学习,大量的应用各种信息技术、丰富的教学资源,同时融合了各种多媒体资料,能让学生更形象、多维立体地掌握知识,从而大幅提高了学习效率和学习效果。我们应该清醒地认识到网络视频教学丰富了教学手段,在特定的时代下有其独特的优越性,但它也不是万能的,因此应合理利用。

3  结束语

MOOC是信息技术发展促进教学手段进步的典型案例。它既是互联网技术在教学中的延伸,又是传统教育手段与远程教育的有机融合。现代网络信息技术的发展对在线教学的发展意义重大,有效推动了传统教育模式向网络在线模式的转型。MOOC的应用,既是对传统医学教学的挑战,更是医学教育发展的重大机遇。随着信息技术的不断进步及国内外MOOC教学研究的深入,医学教育中MOOC的应用将更加广泛。任何教育模式的改变都如一个长期的旅程,以MOOC为代表的新兴教育模式也是如此。我们应当充分利用其优点,将其视作获得新型教育的机会和推动传统教育发展的动力。我们更应在实践中不断改进其不足,并将其视作新事物发展所必须的经历。

参考文献

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郑文利1  杨建宇2*△  李杨3△

1山东中医药大学研究生院,中医内科硕士2017级;

2山东曲阜孔子文化学院国际中医学院中华中医药中和医派杨建宇京畿豫医工作站;

3北京知医堂中医门诊.光明东方医药研究中心

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