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中医妇科学本科生教学方法

    摘要:根据高等中医药院校中医妇科学的教学目的与要求及本科生中医妇科学教学中存在的问题,从课堂授课方法、PBL与CBS相结合、翻转课堂及实训课程等方面探讨如何调动学生学习的积极性与主动性,培养具有扎实的理论基础和实践技能,并能解决临床实际问题的合格医疗人才。

   基金项目:国家自然科学基金委面上项目(81774351)

    中医妇科学是运用中医学基础理论和方法,认识和研究女性的解剖、生理、病因病机、诊治规律,以防治妇女特有疾病的一门临床学科。它是中医临床医学的重要组成部分,是高等中医药院校主干课程之一。在本科生教学中,中医妇科学一般安排在大三或大四上半学年,是从中医基础走向中医临床的桥梁课。所谓“教学有法,但无定法,贵在得法”,教师如何能够调动学生学习的积极性与主动性,使学生能够扎实掌握中医妇科学的理论知识与实践技能,并运用所学内容解决妇科临床医疗实际问题,成为一名合格的临床医生是每一位教师思考和探索的课题。笔者经过长期的思考学习与摸索,将自己教学中的体会进行总结,为同行丰富教学经验提供参考借鉴。

    教学是一门科学,也是一门艺术,要求我们每一位教师在教学过程中不断实践与探索,不断反思与进步,教学相长,为提高中医妇科学的教学质量,培养更多、更优秀的医疗人才不断努力!

   参考文献

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   本文摘自(中国中医药现代远程教育   夏天 ,窦真  天津中医药大学第一附属医院生殖中心、妇科教研室,天津,300193)


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