内经选读课程思政的教学实践研究

摘要：内经选读课程是中医院校中医学专业四大经典基础课程之一，也是一门重要的必修课程。深度挖掘内经选读课程中蕴含的思政内容，使课程与思政互相交融、互相补充，是贯彻落实习近平总书记强调的各门学科务必要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应这一理念的重要举措。本文通过分析长春中医药大学内经选读“课程思政”的建设及实践过程，提出融入思政内容的内经选读教学的实践改革方案，以期实现课程思政教学目标的同时，发挥课程的育人功能。

2016年底，习近平总书记在高校思想政治会议上，着重强调高校所有课程、所有教师在对大学生进行价值观教育上都应该与思政课和思政教师步伐保持一致，实现“立德树人”的教育根本目的。在教育部2020年6月印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确指出[1]，课程思政建设需结合专业特点分类推进，将课程思政融入课堂教学建设的全过程，在提升教师课程思政建设意识和能力的同时，建立健全课程思政建设质量评价体系和激励机制。内经选读课程作为中医院校一门独具理论性和实践性的经典基础课程，不仅是一门让学生学习经典，运用临床的兼具理论知识与实践技能的必修课程，更是一门使学生树立传承精华、守正创新信念，肩负救死扶伤医学使命的重要课程。课程思政建设的目标主要围绕全面提高人才培养能力这一核心点，推进内经选读课程思政建设，特别是构建课程思政教育教学理念新体系，对于全面推进高校思想政治教育工作、发挥课程的育人功能至关重要。结合本校内经选读课程思政内容融入课堂教学的实践，分析思政教育与知识体系有机统一及价值引领与能力培养有机统一的重要性和迫切性，以践行教书育人、立德树人的教育目的。

课程思政建设内容应紧紧围绕坚定学生的理想信念，通过优化课程思政内容供给，系统的进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育及中华优秀传统文化教育等。课程思政融入中医院校课堂教学，对提高教学质量，提升人才素质，属于必然选择[5]。长春中医药大学内经选读课程通过全面推进思政教育，于“课程思政”融入教学的实践中实现“医学教育，德育为先”要求和目的。内经选读“课程思政”的教学实践着眼于知识体系与思想政治教育有机统一，能力培养与价值引领有机统一，在实现教书的同时达到育人的目的。通过对“课程思政”融入内经选读课程的可行性分析，以及对“课程思政”教学实践具体方案的阐述，明确把握高校思想政治教育的宗旨，构建和完善立德树人的长效机制，实现全员全程全方位的育人新模式。

参考文献：

[1]《高等学校课程思政建设指导纲要》发布[J].中国电力教育,2020(06):6.

[2]袁贵仁.落实教育规划纲要服务医药卫生体制改革开创医学教育发展新局面[N],中国教育报,2011-12-13(1).

[3]苏颖,王平.内经选读[M],上海:上海科学技术出版社,2015.

[4]董晓英,周杰,李冬华.《内经选读》网络课程的建设及应用[J].时珍国医国药,2015,26(03):736-737.

[5]米佳,田璐璐,王国强,等.基于课程思政的中医内科学教学研究[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(15):11-13.

本文摘自（中国中医药现代远程教育  高玲，胡亚男，聂金娜，王利锋，徐方易，苏颖*  长春中医药大学基础医学院，吉林 长春130117)