投稿热线:010-57289308
首页 >> 继续教育 >>继续教育 >> 积极心理学对大学生心理健康自我教育的启示
详细内容

积极心理学对大学生心理健康自我教育的启示

摘要:在素质教育改革逐渐深入的背景下,高校教育对学生心理健康教育愈加重视。近年来,大学生心理问题频繁发生,这对人才培养以及学生的健康成长造成了很大的影响,为了避免这种情况的出现,如何实现大学生心理健康自我教育至关重要。积极心理学是心理学的重要研究方向,对大学生心理健康的自我教育具有重要价值。本文就积极心理学对大学生心理健康自我教育的启示进行探究,以期对学生的心理健康教育具有帮助。


*基金项目:1.2016年江西省高校人文社科项目思政专项【SZZX16055】2.2016年江西中医药大学教改课题【2016jzyb-26】


在高校教育发展中,大学生的心理健康问题是重点关注内容,当前我国各高校也采取了一系列措施开展大学生的心理健康教育。为了实现大学生的心理健康发展,大学生心理健康的自我教育至关重要,而积极心理学提倡从积极情绪出发培养学生积极行为品质的养成,提升大学生的心理素质。因此它为大学生心理健康的自我教育提供了良好的理论支持[1]。


综上所述,大学生心理健康自我教育是大学生健康成长和长远发展的重要内容,基于积极心理学理论从积极角度培养大学生的健康心理,对大学生心理健康自我教育有着深刻的启示。当代大学生需要充分认识积极心理学的内涵,各高校努力创造积极心理品质培养的支持性环境,帮助大学生积极进行心理健康自我教育的培养,从而提高大学生的心理健康水平,促进大学生实现身心健康发展。


参考文献:

[1]程治强.积极心理学视角下大学生心理健康教育研究综述[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2015(04):85-86.

[2]Margaret L. Kern, Paige Williams, Cass Spong, et al. Systems informed positive psychology. 2020, 15(6):705-715.

[3]陈玲,张雷.积极心理学对大学生心理健康教育的影响研究[J].锦州医科大学学报(社会科学版),2020,18(04):70-74.

[4]曾荣侠.积极心理学对大学生心理健康教育的启示[J].辽宁省社会主义学院学报,2019(03):118-120. 

[5]李俊芝.治未病理论指导下的大学生心理危机干预机制研究[J].中国中医药现代远程教育,2020,18(04):293-295.

[6]Ji Li. Instructional Research on Mental Health Education for College Students from the Perspective of Positive Psychology. 2020, 11(01):49-53.

[7]陈燕妮.积极心理学对大学生心理健康自我教育能力培养的启示[J].北方文学,2017(20):168+170.

[8]罗姝.大学生干部的耐挫折能力及其与积极人格特质的关系研究[D].重庆师范大学,2016.

[9]孙晋芳.积极心理学视角下的大学生心理健康教育策略[J].教书育人(高教论坛),2020(36):38-39.


本文摘自(中国中医药现代远程教育 李晓东,徐晶颖,龙苏兰△  江西中医药大学科技学院,江西南昌,330004)

浏览手机网站

中国中医药现代远程教育杂志社

地址北京复兴门南大街甲2号配楼知医堂101室 电话:010-57289308 010-57289309 QQ:1185259928 投稿信箱:zgzyyycjy@163.com 

Copyright 2017 版权归中国中医药现代远程教育杂志社所有  京ICP备12030622号   www.zgzyyycjy.com

主管:国家中医药管理局                       主办:中华中医药学会
协办北京中医药大学远程教育学院       中华中医药学会继续教育分会
出版:中国中医药现代远程教育杂志社

中国标准连续出版物号:  ISSN 1672-2779              CN 11-5024/R
名誉主编:孙光荣      社长:李彦知               主编:杨建宇
副主编:于永杰 吴大真     编辑部主任:杨杰      网络发行:黄兴

技术支持: 北京跨界鱼科技 | 管理登录