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翻转课堂式教学模式在中医儿科教学中的应用

摘  要:中医儿科学是中医药理论体系中的重要组成部分,具有学科交叉性强、实践性强等特点,在当今信息技术快速发展的便利条件下,探索一种理论与临床相结合的新型教学模式对学科发展具有重要意义。在中医儿科教学中应用翻转课堂式教学模式,有利于提高教学质量、教学效率,提升学生的综合能力及素质。该文章对翻转课堂式教学模式在中医儿科教学中的应用进行论述。


基金项目:吉林省教育科学规划课题【NO.GH20159】


中医儿科学是以中医基础理论为指导,以中医治疗方法为手段,研究自胎儿至青少年时期小儿生长发育、喂养保健、生理病理、各类疾病预防以及治疗的一门临床学科。作为中医学理论构架中重要的组成部分之一,中医儿科学内容相对较多且复杂,传统的教学模式难以达到理想的教学效果,此外,受新冠肺炎疫情影响,全国各地延迟开学,开展线上授课,许多教师的传统教学手段已不再适用。因此,在当今信息技术快速发展的条件下,如何提高教学质量、教学效率,培养学生自主学习的能力,需要教师开拓思路、与时俱进,重视对教学模式的创新,以发挥最大的价值。


由于翻转课堂的教学模式尚处于探索阶段,在中医儿科教学实施过程当中还存在一些不足。翻转课堂对教师的综合能力要求较高,除了扎实的理论基础外,还需要有一定的灵活性和创造力,在备课过程中,需要教师合理安排平衡好学生课内外学习时间,熟练掌握各种数字化技术,如音频视频等教学素材制作、网络资源的获取等。另外,翻转课堂会占用学生课外时间,在教学设计中,尽量避免加重学生们的课业负担,在内容及形式上应注意兼知识性与趣味性于一体,引导学生从传统被动、依赖、统一的模式向主动、独立、个性化的现代学习方式转变。


在中医儿科教学中应用翻转课堂式教学模式,充分利用网络教学资源,构建数字化教育教学环境,建立健全现代化中医儿科学网络教学体系,对中医儿科学科发展具有积极的促进作用。


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本文摘自(中国中医药现代远程教育  李香玉,刘丹妮,陈莉丽  长春中医药大学附属第三临床医院儿科,吉林 长春 130000) 


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