疫情背景下皮肤性病学课程思政线上教学

[摘 要]在疫情防控常态化形势下，为响应教育部“停课不停学”的号召，力求进一步拓展皮肤性病学教学内容，深化教学思想，本文辨析了目前皮肤性病学教学中思政教育的欠缺。同时也阐述了在深刻理解“全方位育人”的基础，挖掘临床教学课堂中课程思想深度，找到课程思政与皮肤性病学教学内容的融入点，利用新媒体平台将两者有机地结合起来，在线上传授学生医学知识的同时，深化学生的思想理念，增强政治信仰，端正学生人生观、价值观，增进学生的社会责任感。努力培养出医德高尚医术精湛的高素质人才。

基金项目：锦州医科大学教育教学研究与改革项目（专项项目）ZX2020013

2016年，习近平总书记在全国高校思政工作会议中提出“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程中”[1]。再次向我们强调了思政教育在我们教育教学中的重要性。思政教育体系的目的是实现全员、全方位育人。其教育理念是从促进学生的全面发展的角度出发，通过课程的讲授，不止是传播知识、教授技能，同时也要引领学生正确的价值观和人生观，让课程教育与思政教学相互融合，相辅相成[2]。

目前在全国疫情防控常态化的今天，我们充分意识到培养医生的社会责任感和职业道德的重要性，也凸显出了我们皮肤性病学思政教育方面改革创新的必要性。同时为响应教育部“停课不停学”的要求，我校开启了“雨课堂”、“钉钉”等线上教学的模式[3]，为我们皮肤性病学思政教育提供了一个全新的网络平台，也为我们的教学改革迈出了重要的一步。

因此为响应总书记的号召，符合疫情防控下的教学要求，提高皮肤性病学的教学质量，我们积极地挖掘皮肤性病学中的思政教育的资源，与课程内容相互融合，完善课堂教学，进而培养出医德高尚、医术精湛的复合型医学人才。

随着科学技术的进步，疾病研究的深入，皮肤性病学这一自然学科也在迅速的发展。我们在讲授基础的理论知识的同时，也要注意到对于学生创新思维的引领。如在银屑病、红皮病等疑难疾病的治疗方面，大量国外的生物制剂引入到市场，极大的冲击了我们传统中药的治疗，虽然国外生物制剂具有着副作用小，疗效好的优势，但同时也存在着价格昂贵、药量较小，治疗时间长等缺点[15]，因此我们需要积极地培养学生的创新思维，利用雨课堂平台添加疾病发病机制和最新治疗靶点的动画操作，加强学生对于疾病发病的理解，并在线让同学们说出对于在一些疑难疾病的病因与治疗方面的个人想法，以及课后利用雨课堂的“不懂点击”“课后作业”等功能对一些重难点进行解读，并加强对于学生创新思维的培养，从而更好地推动我国医疗事业的发展。

总而言之，在疫情防控的今天，我们利用“雨课堂”平台加强线上教学治疗，同时将课程思政利用新媒体的平台更好地与课堂教学融合，让学生接收知识的同时，也得到了思想上的洗礼，充分体现 “价值引领”与“知识传授”的并重，真正做到全程全方位地育人，从而培养出医德医术兼备的医学人才。皮肤性病学课程思政的改革还处在初期，我们仍需要不断地改正和完善教学中存在的问题，进而形成一个更加适合我国国情的教育体系，完成育才育人的根本任务。

参考文献：

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[15]姜蔚蔚，张春雷.银屑病生物制剂治疗新进展[J].现代中西医结合杂志，2019，28（30）：3412-3415.

本文摘自（中国中医药现代远程教育  张晓岚 李东宁  锦州医科大学附属第一医院皮肤科，辽宁 锦州 121000）