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中医药文化融入中药化学课程思政教学的探讨摘要:应新时代下的高校教育需要,本文以《中药化学》课程为例,充分挖掘其思政资源,融入中医药文化自信元素,发挥专业课程的育人功能。通过任课教师转变教育观念、完善教学设计、改进教学手段、加强实践教学和完善课程考核方式等手段,涵养同学们的家国情怀、增强中医药文化自信,实现知识传授、能力培养、文化自信、价值引领的有机统一。 基金项目:国家中医药管理局委托课题“中医药自信教育研究”(国中医药办〔2020〕50 号);全国中医药高等教育“十四五”规划2021年度教育科研中医药自信主题课程思政与思政课程同向同行体系研究与实践课题(课题批准号:ZD-20-13)成果;山西中医药大学中医药自信教育研究专项项目(项目编号2020121) “才为德之资,德为才之帅。”坚决贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话,坚决把立德树人融入教育教学全过程[1]。中医药文化是中华优秀传统文化的代表,是中医药理论与实践的精髓,树立中医药文化自信是中医药人才培养的首要任务[2]。在高等中医药院校的教学中,要实现全程育人、全方位育人的目标,就要深入挖掘各门课程的思政元素,树立中医药文化自信,巧妙地融入各个学科课堂,实现课程思政。 本文从《中药化学》特点出发,提出融入中医药文化的中药化学课程思政教学,探索和实践课程教学改革。 不忘初心,砥砺前行,在《中药化学》教学过程中,将中医药文化自信的课程思政理念“润物细无声”的融入专业知识传授中,实现专业知识、人文教育与思政教育同向同行,真正实现全程育人、全方位育人,培养具有良好素质的中医药人才。 参考文献: [1]仝兴华.学习贯彻党的十九大精神 落实立德树人根本任务[J].高校辅导员,2018(01):6-9. [2]李寒冰,吴宿慧.中医药文化自信在中医药人才培养中的必要性[J].教育现代化,2018,5(30):5-7. [3]史战芳.论“三个代表”重要思想所体现的马克思主义哲学观[J].河南大学学报(社会科学版),2003(06):104-107. [4]陈辉,孙彦君,李孟,张艳丽,郝志友,冯卫生.思政元素融入中药学专业课程的实践研究——以《中药化学》课程为例[J].教育现代化,2020,7(49):94-96. [5]徐一兰.天士力复方丹参滴丸完成美国食品药品监督管理局三期临床试验[J].天津中医药,2017,34(02):74-75. [6]陈建真,何昱,黄真,程汝滨.融入课程思政元素的中药化学教学方法探索[J].中医教育,2020,39(01):48-50. [7]段志光.论大学生中医药文化自信教育[J].医学教育管理,2019,5(06):485-489. 本文摘自(中国中医药现代远程教育 原红霞,董壮壮,梁惠珍,冀德富,王颖莉,裴妙荣 山西中医药大学中药与食品工程学院,山西 晋中030619) |
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