中医汉语语料库的建设

摘 要：作为专门用途语言教学的重要组成部分，中医汉语教学自20世纪80年代起就受到了对外汉语教学界的关注，取得了一系列研究成果。语料库语言学主要通过搜集整理现实语言环境中的语言材料，解释和例证语言现象；在大数据时代已不仅仅是一项应用技术，更代表着全新的思维方式和科研方法。建立中医汉语语料库可以完善中医汉语教学各个环节，为制定教学大纲、研发测试试卷提供数据参考，同时也能够为留学生进行中医汉语自学提供阅读文本，拓宽学习渠道，最终促进对外汉语教学与中医药专业两个学科的交叉研究，推动中医药文化国际传播。

在汉语国际教育事业的蓬勃发展下，国际汉语教学取得了显著的成就，汉语语料库的建设也日趋完善。中医汉语教学作为国际汉语教学的组成部分，吸引了大量的学者进行研究，但是和其取得的成果相比，相应的语料库建设方面的理论研究、实践成果却很薄弱。文章针对这一现状，结合当前留学生中医汉语教学中存在的问题，提出“中医汉语语料库的建设”设想，希望能为中医汉语教学提供参考，促进中医药文化国际传播。

中医汉语教学的概念 李泉［1］谈到“用于某种专业领域、特定范围和固定场合的汉语，并不限于跟学科密切相关的专业汉语，还包括特定业务、特定场合、特定环境中使用的汉语，因此称之为专门用途汉语比称之为专业汉语更为恰当”。邰东梅等［2］提及“中医汉语教学”的内容是包括中医药词汇、撰写实习报告、病历、处方等中医药领域的专用汉语，是属于专门用途的汉语教学，最终目标是让留学生在特定的环境下成功使用中医药专用语交际。周延松等［3］指出，中医汉语教学属于专门用途汉语教学的一个门类，它不仅要传授中医药知识，而且还要传承中华传统中医药文化。

因此，我们认为中医汉语是中医、汉语和中华传统文化的融合体，中医汉语教学是一门面向留学生的，以传授中医药领域的知识为教学内容，以培养在特定场合下运用听说读写技能得体交际为教学目标的学科，与商务汉语、科技汉语等同属专门用途汉语教学。

经过多年的发展，中医汉语教学虽然取得了相当丰富的研究成果，但是同时也存在很多问题，如教学大纲混用、测试没有参考、留学生自学缺乏资源等。虽然目前已有关于中医汉语词汇大纲的研究，但具有规范性、参考性的标准还在形成探索中。中医汉语语料库的建设
能在一定程度上解决这些问题。这也突出了构建中医汉语语料库的迫切性。因此，作者针对中医汉语语料库建设展开了初步设想，以期促进中医汉语教学的进一步发展。

参考文献
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本文摘自（中国中医药现代远程教育  委李楠1 张 丽2 薄 彤2※  1.天津中医药大学研究生院，天津 301617；2.天津中医药大学文化与健康传播学院，天津 301617）