国维班临床课程一体化之临床技能强化课程的研究

摘 要：为适应医学教育国际化发展要求，促进医教协同，培养知识、能力、职业价值与态度并重的医学人才，广州中医药大学将以“以生为本，实践为重”为指导思想，实施“临床课程一体化”教学改革。其中临床技能强化课程是课程一体化改革中针对学生临床基础技能的重要内容之一，在学生进入实习前开展，主要针对长学制国维班学生，共128学时，包括临床专题讲座和多项临床基本技能的培训和床边带教、考核。实践研究结果初步显示，该项课程改革较以往临床预备课的教学效果有明显提高。

根据新时代全国高等学校本科教育工作会议中坚持“以本为本”，推进“四个回归”，建设中国特色、世界水平的一流本科教育的会议精神，为落实广州中医药大学第二临床医学院“十三五”行动计划，适应医学教育国际化发展要求，医教协同，培养知识、能力、职业价值与态度并重的医学人才［1］，自2020年开始，广州中医药大学第二临床医学院以“以生为本，实践为重”为指导思想，实施“临床课程一体化”教学改革。

课程一体化改革的目标是培养学生中医、西医两种临床思维模式，促进其养成在临床实践中善于将两种医疗模式有机结合以解决临床实际问题的能力、传承的能力以及创新思维，并在此过程中、在真实的临床场景中，潜移默化，逐步培养学生医学人文素养，使其成为专业素质、职业道德均有较强水平的优秀中医人才。院内共立 18 项临床课程一体化改革相关的教学改革课题，其中临床技能强化课程是针对学生临床基础技能的重要改革内容之一，主要面向学院长学制国维班学生。该课程共 128 学时，内容包括临床专题讲座和多项临床基本技能的培训及床边带教、考核，涉及多个教研室，由教务处统一组织协调。

国维班临床课程一体化之临床技能强化课程在本科生实习开展前，针对性、规范性地强化学生临床技能，对提高医学生综合素质和技能操作能力，具有深远的意义。而如何进一步统一参考教材、构建技能学习网络平台，同样值得深入研究。

参考文献
［1］ 梁丽娜，李春艳，卢书明，等.卓越医师培养模式下临床技能培训的思考和建议［J］.继续医学教育，2017，31（1）：29-30.
［2］ 纪广玉，徐正梅，马兵，等.八年制医学生临床实习前临床技能培训的探索和实践［J］.西北医学教育，2011，19（3）：645-648.
［3］ 孙娟，黄燕，吴薇，等.基于TQM理念改革完善医学院校临床教学质量监控体系［J］.成都中医药大学学报（教育科学版），2018，20（3）：9-11.
［4］ 李雁，李昕，高颖，等.中医院校本科生实习阶段临床技能规范化培训的研究［J］.中国中医药现代远程教育，2017，15（14）：15-17

本文摘自（中国中医药现代远程教育  孙 娟 吴 薇  广州中医药大学第二临床医学院，广东 广州 510405）