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传统文化视域下博士研究生课程思政教育研究

摘 要:针灸推拿学博士研究生的科研素养培养具有重要意义。通过对针灸推拿科研设计与方法课程的总体设计,以课程思政教育为载体,采用“专题教育+思政渗透”的模式开展教学。为实现教学目标,教师进行了集体备课、课程思政建设、培训学习等准备。教学中,在科研选题与科研设计部分,融入“开拓创新的探索精神”的培养;在循证医学与科研项目申报部分,融入“严谨认真的治学态度”的培养;在医学科研基本要素部分,融入“仁爱尊重的伦理理念”的培养;在假说建立部分,融入“诚实守信的科研作风”的培养。通过项目驱动、讲练结合、案例探究等教学方法,使教学目标得以实现。

* 基金项目:中国高等教育学会“新时代大学文化建设理论与实践研究”专项课题【No.21DWYB08】;长春中医药大学研究生培养创新示范项目【No.2022KS02】;吉林省高等教育教学改革研究课题【No.JLJY202306325253】;吉林省高等教育学会吉林省高教科研课题【No.JGJX2022D133】

博士研究生是学历教育中学位最高的一级。针灸推拿学作为中医类研究生培养中的一个重要专业,对中医药科研及临床事业的发展具有重要作用。培养针灸推拿学博士研究生,不但要使其成为热爱中医药事业,具备良好专业素质、职业道德和人文素养的中医临床医师;还需要使其具有较强的传承创新能力和实践创新能力[1],可结合临床开展研究并做出创造性成果,能够独立从事中医临床、教学、科研工作。针灸推拿学具有较强的专业特色,学生不但要继承传统的针灸推拿知识,还要能够进行相关科学研究工作,使其走向世界,与世界接轨。因此除了专业素质外,人文情怀和职业道德培养也是针灸推拿学博士研究生培养计划中必不可少的。而课程思政教育能够起到立德树人的作用,将人文情怀和职业道德的培养融入专业知识和能力的培养中,有助于培养德才兼备的针灸推拿学专业高级专门人才。

通过本课程教学,学生不但从理论上学习到了科研的设计原则、要素、选题思路、流程、方法、申报,在科研态度上也有了很大提升,认识到科研必须遵守医学伦理和动物伦理,要尊重实验对象;必须以严谨认真的态度开展科研工作,诚实守信,尊重科研事实和结果[6]。而且,学生不但能够把学到的知识运用到课堂练习的科研选题和设计中,还能运用到博士毕业论文和其他科研项目的设计与申报、实施中。但同时,课程组教师也有反思,对博士研究生的培养不能仅靠说教,还应该做到言传的同时有身教。教师要先有高尚的职业道德,并保持良好的科研素养,才能做到“学高为师、身正为范”。

参考文献
[1] 王雨欣,王婉伦,蒋潇崎,等.基于课程思政的医学生创新创业精神培育方法的研究[J].医学教育研究与实践,2022,30(5):545-550.
[2] 邱白 . 中国传统文化与高校思政教育的有机结合[J]. 黑龙江教师发展学院学报,2022,41(1):11-13.
[3] 井东燕 . 文化育人视域下当代医学生儒家经典阅读现状与实践策略[J].医学教育研究与实践,2021,29(1):66-69.
[4] 彭树涛.医学伦理教育的问题审视与路径探析[J].复旦教育论坛,2022,20(4):106-112.
[5] 杨耀文,杨芳.医学生中医药文化素质的培养路径探析[J].锦州医科大学学报(社会科学版),2021,19(6):42-46.
[6] 唐冲,钟铁城,叶姣云 . 后疫情时代中医药文化育人体系构建路径[J].药学教育,2022,38(1):1-4.

本文摘自(中国中医药现代远程教育 刘京丽 赵晋莹 周 丹 李慧璟※ 长春中医药大学针灸推拿学院,吉林 长春 130117)

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